Drei Kurzvorlesungen, die in knapper Form (je 15 Minuten)
einige grundlegende musikdidaktische Prinzipien erläutern
und sich als Impuls für Lehrveranstaltungen im Rahmen der
Musiklehrer*innen-Bildung eignen:
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Tätigkeitsorientierung |
Was ist der Unterschied zwischen Handlung und Tätigkeit -
und was bedeutet das für den Musikunterricht?
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Musiklernen fürs Leben |
Wie nachhaltig soll im Musikunterricht gelernt werden?
Eine kurze Einführung in das O.K.-Modell.
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Fünf Hörwinkel |
Wie kann man Schüler*innen anleiten,
über Musik nachzudenken und zu reden?
Manuskript einer Vorlesung, die ich im Sommersemester 2014
im Rahmen der Musiklehrer*innenbildung am Fachbereich Erziehungswissenschaft
der Universität Hamburg gehalten habe und die über die wichtigsten
musikdidaktischen Konzeptionen informiert:
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Was ist guter Musikunterricht? |
Didaktische Grundbegriffe - Musikdidaktische Konzeptionen - Handlungsorientierung -
Erfahrungsorientierung - Schülerorientierung - Tätigkeitsorientierung - Aufbauender Musikunterricht -
Kunstwerkorientierung - Auditive Wahrnehmungserziehung - Erziehung zum mündigen Bürger -
Polyästhetische Erziehung - Interkulturelle Musikerziehung - Didaktische Interpretation -
Musikalische Semantik - Vorgeschichte - Zusammenfassung.